“三年级上册07.2《热对流与热辐射》优质课教案教育规划”由人教版教师资源网精心收拾，注册即可下载！

　　学科 天然 课题 热对流与热辐射 教师 谭建英 时刻 月 日 星期 班级 三（3） 总课时序 1 教材剖析（本课题教育内容在常识体系中的位置和效果，本课题教育内容的特色等）：

　　小学天然教材是以小学生的探求才能开展为主线编列内容。对不同年纪的小学生来说，探求方针的开展，往往表现出由外至内、由近到远、从简略到杂乱、由孤立到联络的特色。小学三年级的天然教材作为小学天然低段与高段的联接，秉承了小学天然课程的主旨，现已从简略的调查，过渡到探求，过渡到了解事物开展的规则，知道体系和平衡的进程。

　　本单元以日子中的各种热现象为研讨方针，引导学生经过调查与简略试验探求事物的改变。本单元共4课时，分为两个主题：探求热传递现象，首要使学生开端了解热传递的三种办法及各自的特色；后两课探求物体热胀冷缩的性质以及日子中的热胀冷缩现象。

　　本单元的规划思路是：第1课首要协助学生学习怎么样运用酒精灯，重在培育技术，为学生今后做相关试验打下根底。后两个活动分别让学生经过试验探求热传导现象以及不一样的原料的物体传热身手的巨细。第2课要点探求热对流和热辐射现象，包含液体和气体的热对流。热辐射比较笼统，首要是经过实例评论让学生了解热能够不经过任何介质进行传递。最终期望学生了解热在传递进程中往往多种办法并存，比方酒精灯，在宣布热辐射的一起还伴随着空 气的对流。第3课探求热胀冷缩现象，先经过探求温度计的原理，了解液体热胀冷缩的性质，然后延伸到对气体热胀冷缩性质的探求。这样的一个进程既是常识搬迁的进程，也是培育学生自主探求的重要环节。第4课先经过两个试验探求金属的热胀大现象以及不同金属胀大的差异，然后概括出物体热胀冷缩的一般规则，并启示学生用所学的常识来解说日子中的一些常见现象。 学生剖析（学生学习本课题常识时所遇到的困难，以及学习进程剖析）：

　　三年级学生正处于好奇心强，认知才能开端开展的阶段，所以本学期是对学生进行思维才能和着手才能培育的好时期。在本科学期的教育进程中，首要趋向于着手试验和学生才能的培育，以自主探求为主线，开辟学生的思维和认知水平。学生在上一节课学习了热传导，对热是由温度高的一端向温度低的一端传递有了开端的了解。这一节课首要是让学生经过调查和探求，开端了解热对流和热辐射。 教育方针（学生学习本课题后在常识与才能、进程与办法、情感情绪与价值观等方面取得的效果，和应该产生的改变）：

　　2.经过评论太阳的热怎样传到地球，开端了解热辐射的概念和特色。 教育内容体系模块规划（本课题教育内容的常识结构、才能结构，和要点、难点）：

　　教育难点：1.水和空气的活动与传热联络起来。 课时组织 课时1 教育进程（标出本课题课时序，每一课时标出教育环节） 教育

　　环节 学生学习活动规划 教师教育活动规划 教育目的 调查水的对流现象 1.考虑：锅里的水是怎样悉数变热的？

　　4.定论：下部的水受热后会上升，上部比较凉的水会下降，经过热水和冷水的相对活动，使悉数的水逐步变热。这种传递热的办法叫做对流。

　　1.加热时应将酒精灯放在烧杯中部，在水即将开端对流时加人高锰酸钾细颗粒，量要少些，避免色彩太深，阻碍对水活动现象的调查。课前教师应多试做几回，探索方法。上课时，教师也可在此根底上弥补动画或视频材料，协助学生了解水的对流。

　　2.经过对这个试验的调查，使学生了解加热处的水受热后会变轻上升，周围较冷的水会流来弥补，流过来的水受热后又变轻上升，循环往复，就产生了热对流。水是经过对流把热传递出去的。 1.经过调查水的对流演示试验，开端了解水的热对流现象及特色。 调查空气的对流现象 1.考虑：暖风机是怎样让房间变温暖的？